Grâce à une exposition fournie par la fondation TARA, les élèves ont pu travailler sur les adaptations remarquables des êtres vivants soumis à des contraintes telles que le froid, le manque de lumière en hiver, l’abondance de lumière en été, le manque de nourriture, l’été très court pour la reproduction, la salinité de l’eau et les grandes profondeurs océaniques. 

Après avoir compris comment les mécanismes évolutifs peuvent conduire à de telles adaptations, les élèves ont appris à connaître un large éventail d’êtres vivants appartenant au milieu polaire au travers d’une création artistique. À partir de l’observation minutieuse de ces êtres vivants, soit au musée des Confluences, soit à la maison de l’environnement, les élèves ont représenté à leur manière un animal ou un paysage en associant un texte de leur choix (scientifique ou imaginaire, ou les deux). 

Cette approche active de la biodiversité permet aux élèves de découvrir une faune méconnue et de réfléchir à leur relation au monde vivant non humain. De plus, la concentration nécessaire à la réalisation d’un dessin a été un enjeu pour ces adolescents qui n'ont plus l'habitude de se focaliser longtemps sur une tâche.  

Nous vous laissons donc apprécier, avec concentration ;) , le résultat de ce moment d'observation et de réflexion des élèves de 202 et 205. 

Carnet de voyage des 202 (à télécharger)

Carnet de voyage des 205 (à télécharger)